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东莞推动义务教育、学前教育优良平衡生长

教育   泉源:大运极速快三  义务编辑:百花残  2019-05-11 09:30:22
  东莞推动义务教育、学前教育优良平衡生长
 
  扩大优良公办教育资源、实验全体化办学、推动品牌黉舍和未来黉舍作育……近年来,东莞赓续加大教育刷新力度,针对教育痛点和难点,推出了系列刷新行动。东莞市教育局局长梁凤鸣坦言:“刷新就是要今效果为导向,假定曾经存在的门槛跨不之前,或许以此作为不行止置赏罚、想措施的理由,那么没法称之为刷新。”
 
  东莞教育部门从作育“湾区都市、品行东莞”的大局出发,勇于向机制系统体例的深层效果寻觅处置赏罚赏罚的蹊径,针对处置赏罚赏罚东莞中小学、幼儿园学位缺乏,结构掉落衡和品牌优良教育资源总量缺乏、漫衍不平衡等几大效果,深化基础教育资源优化平衡刷新,而且以此作为省刷新试点,赓续推动义务教育、学前教育优良平衡生长。
 
  万事开首难,起步是要害。东莞是教育大市,2018年全市义务教育阶段的师长教员为105.31万人,每年中小学幼儿园新增师长教员人数逾越7万人。一方面是都市吸引力赓续提升,吸引人才网网驻足生长;此外一方面则对东莞的公共配套服务提出了严酷磨练。基于这样的配景,东莞起劲探索优化基础教育资源平衡装备刷新,而且作为全省三个刷新市之一,刷新的意义和价值特殊凹陷。在当中,若何阻拦顶层设计,磨练着施政者的智慧。
 
  “东莞市教育局在市委、市政府指导下,体例了《东莞市优化基础教育资源平衡装备专项刷新试点妄图》(下称“妄图”),并以市委、市政府名义呈报省严重夷易近生领域刷新专项小组审定。”梁凤鸣说。
 
  《妄图》提出,东莞将深刻实验公办教育资源扩大、优良教育资源倍增、夷易近办教育质量提升、师资治理队伍系统体例创新、“互联网+教育”融剖析长等五方面刷新,力争经由历程2年时间,让一修刷新措施落地掉效,新增一批公办中小学幼儿园,组建15个教育全体,作育60所品牌黉舍,增添2万节“慕课”资源,系统体例机制刷新取得新突破,促进教育治理系统和才干现代化,徐徐处置赏罚赏罚东莞基础教育学位缺乏、结构掉落衡和品牌优良教育资源总量缺乏、漫衍不平衡效果。
 
  若何让优良顶层设计真正落实?以公办教育资源扩大为例,至2020年,新建扩建中小学、幼儿园共267所,新增学位17.4万个。特殊是学前教育,全市公办(小我私人办)幼儿园占比要到达30%,公办(小我私人办)幼儿园和普惠性夷易近办幼儿园占比要到达80%,每个园区、镇(街)至少办有2所镇办公办幼儿园。
 
  “我们将施展牵头天性性能,起劲主行动为,扎实做好教育扩容提质各项使命的协调、督导、检查、推动使命。”梁凤鸣说,好比在市教育工程指导部框架内,起劲协调剂决黉舍新建扩建工程当中面临的现实艰辛,协助加速作育进度;着实实验好市城乡妄图委员会、市土地审批委员会成员单元的职责,在城乡妄图和土地出让环节,认真审核保证束导用地、落实配套教育行动措施妄图作育等情形;在市生齿服务治理联席聚会聚会会议制度框架内,推动培植学龄生齿信息静态群集、定期转达机制,增强学位妄图作育的预理性和精准性。
 
  扩,是赓续扩大优良公办教育资源,增添教育的普惠面;提,是要前进东莞教育质量和佳誉度,使其与“湾区都市,品行东莞”的生长定位慎密吻合,真正组成“品行教育,学在东莞”的社会口碑。
 
  2016年6月,南城街道托付东莞中学治理南城中学,南城中学更名为东莞中学南城黉舍(下称“南城黉舍”),成为东莞黉舍托管刷新首个试点,东莞中学教育全体异样成为东莞首批教育全体之一。
 
  “岂论黉舍的社会口碑还是教育教授修养效果,或是教职工队伍起劲性,南城黉舍在各方面已与之前有了较大改不雅不雅。”东莞中黉舍长兼南城黉舍校长黄灿明告诉记者。从社会反映来看,南城黉舍挣脱了之前招生逆境,很大启事在于家长对南城黉舍教授修养质量信心的提升。这也被业界视作全体化办学成效在南城黉舍泉源泉源浮现的表征之一。
 
  凭证东莞教育全体化的制度设计,东莞市教育局重点兼顾推动懦弱镇街、优良资源需求强烈区域全体化办学。园区、镇(街道)凭证须要自行组建本区域内的教育全体,新建公办黉舍准绳上归入名校全体统一治理。松山湖片区、城区片区将率先睁开试点。各园区、镇(街),市直属黉舍要联络自己现实,选择合适要领,统一段或跨学段组建教育全体,扎实推动全市基础教育资源平衡装备刷新。
 
  凭证妄图,今年将组建15个教育全体,起劲争取设立全体化办学专项资金,培植教育全体评价机制,制订评价目的系统,对已组建教育全体睁开评价。到2020年,全市将组建30个以上的教育全体,泉源构玉成体化办学系统体例机制。
 
  此外,东莞还在起劲推动品牌黉舍、未来黉舍作育。今年3月,东莞首批30所品牌黉舍作育工具正式宣布,为期三年的品牌黉舍作育工程将正式拉开序幕。紧随厥后,天下首个未来教育实验区在东莞松山湖揭牌。东莞引智高端,将依托中国教科院的专业优势为东莞市教育刷新决议妄图供应现实与科研支持。
 
  品牌黉舍、未来黉舍和全体化办学将成为东莞教育提质工程的主要抓手。以全体化办学托举新建和懦弱黉舍南北极,以品牌黉舍启发和赞助一批黉舍增强内驱力,而且以他们作为牵引,发动更多的黉舍突破生长瓶颈。从而,到达扩大优良教育资源、组成教育优良生长的闭环的目的。
 
  有一种入职眷注,扶下马,送一程,尚有一群耐久生长的弱点。这类幸福感正是东莞为新入职的公办教员供应的“福利”。
 
  为赞助新教员完成上岗前的“变形”,让他们完成从师长教员向师长教员的过渡,前进实操才干,从2018年3月起,东莞泉源推行一项专门针对公办黉舍新教员的培训妄图——市财政划分斥资732.68万元、650万元实验见习教员尺度化培训(下称“规培”)刷新。此项刷新归入2018年省委深改委“基础教育资源平衡装备专项刷新试点”项目内容。
 
  东莞市教员学习黉舍校长李兵简介,经由历程对去年学员的调研,今年见习教员尺度化培训时间将从一年延伸到一年半。同时,还将加大新教员小我综合素养的作育力度,增添十大基本功选修课程,网罗拍浮、三笔一画、多媒体应用和抢救与安然等。
 
  “追念我们刚走上讲台,从懵懂到游刃缺乏再到提升,至少履历了六七年的摸爬滚打。”李兵说,实验新教员规培,名师“手把手”领路,大大延伸了新教员的生长时间,体现了政府对新教员着实的眷注,增强教员的职业认同感与幸福感。
 
  教员的可一连生长,依附于可一连的交流和互动。特殊是具有全市60%以上师长教员的夷易近办黉舍。多数夷易近办黉舍办学实力懦弱,要跳出懦弱,起主要赋能教员。东莞率先在全省构建起网上教员协作社群,搭建“慕课”平台,经由历程“互联网+教育”完成精准帮扶,使公办黉舍名师资源引领发动懦弱夷易近办黉舍教员生长。
 
  今年4月尾,教育部办公厅发文,宣布了2018年度群集学习空间应用普及运动优良区域名单,天下唯一40个区域被选,东莞成为广东省唯一被选的区域。(泉源:南方日报)
 

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